校园文化是一个学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。它主要包括：以学生为代表的文化观念以及有所规范的学生特有的思维特征、行为特征和方式；学生课余生活中一切以群体形式出现的文化活动，其中能体现校园文化本质内容的是校园风气或校园精神。所以，校园文化设计好有什么作用呢？
1、凝聚及导向作用
优雅的校园文化能吸引和团结学校成员，唤起和激发师生对校园的情感归向，从而形成共同的理想、信念和追求。一所学校，如果校园文化充满哲理和科学的启迪，那么，它就可以让学校良好风气的形成进行层层辐射，从而在校园内形成一种充满辩证色彩的理性和精神氛围。
2、“扬善弃粗”作用
校园文化建设从本质上讲应是对社会消极文化的剔除，对积极文化的摄取。当今的学生对多元文化信息的来源、判断和选择上，存在着对采用现代手段的各种游戏的迷恋倾向。加强校园文化建设，用优质的丰富多彩的校园文化来充实、吸引他们，这必将使他们对文化的心理渴求得到合理满足，青春活力得到合理耗散，思想品德、道德修养得到逐步成熟，从而抵制和排斥各种消极逆向的文化的侵蚀。
3、陶冶激励作用
和谐优雅的校园文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的作用，有事业心、有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就，学子也更愿意在这样的环境里成长。故此加强课外文化建设，通过书法、美术、讲故事、文艺汇演等活动，使师生能不同程度地发展自己的审美情趣和爱好，陶冶自己的情操。
4、规范约束作用
通过创建良好的校园文化氛围，如建设学校德育长廊、少先队活动阵地、广播站、橱窗、板报、班级文化栏等形式多样的课外文化，对学生个体跨时空地、潜移默化地实施影响和教育，使他们在有意无意中受到启发与感染，引起情感的共鸣，产生一种自我完善的内在驱动力和约束力，进而使之自觉形成一种学校“规范”和“软约束”的效果。事实上，我们不难感受到在一个具有优雅文化的校园里，言谈举止的粗俗无疑会受到约束；损坏公物等不良行为及歪风邪气会有所收敛。
